算数や 数学の問題解決を行う基礎になる知的能力
算数の基礎になる集合の考え方を育てる。
少し専門的に 数の因子を ご紹介すると
幼児教育では ピアジェ理論が 大きく 影響されています。
思考発達段階説から 1文を 御紹介 しておくと
各々の段階が生じる順序は一定で、
段階の生じる年齢には個人差があっても、順序は変わらない。
幼稚園の 指導の中でも 取りいれられ 「子どもの概念」を
形成するのに 大変役立ち 生活の中から 培われていきます。
1対1対応 1対多対応
共通する性質を見つける。
異類を見つける。
集合数の計数
指示された ものを 並べる・同数を選ぶ・比べる
10以下の数を同じに分割する。 補充する。
前後左右の順序性
いろいろな容器と水の関係
長短・広狭・多少・・・などの比較
お店屋さんのお金のやりとり 等価交換
1日の区切りをもって 時間を知らせる。
時間の読み方・時間の経過・調度の時間
カレンダー などで 月日・曜日に興味を持つ
昨日・今日・明日・の推移
数の操作 おはじき・サイコロ
Copyright (C) 2008 kurumi kai . All Rights Reserved. Produced by k2mama
監修 幼児教室くるみ会
(幼児教室 くるみKai)
このペ−ジは 教室カリキュラムに
あわせて 作成されたものです。